Δεν χρειάζεται να ψάξετε πολύ για να βρείτε αναφορές προσαρμοστικής μάθησης ή συνεργασίας πολλών φορέων στον παγκόσμιο εκπαιδευτικό τομέα. Οι χορηγοί συνήθως ζητούν τα προγράμματα που χρηματοδοτούν να είναι προσαρμοστικά και συνεργατικά, οι υπεύθυνοι υλοποίησης προσπαθούν να υιοθετήσουν ευέλικτες και χωρίς αποκλεισμούς προσεγγίσεις και οι ερευνητές προσπαθούν να μάθουν για τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους για να κάνουν αυτά τα πράγματα. Πώς μοιάζουν όμως στην πράξη;
Για να αντιμετωπίσει αυτό το ερώτημα, το Κέντρο για την Καθολική Εκπαίδευση (CUE) στο Ινστιτούτο Brookings, σε συνεργασία με τοπικά ιδρύματα σε όλο τον κόσμο, ξεκίνησε να αναπτύξει μια καινοτόμο συμμετοχική ερευνητική προσέγγιση: τα Εργαστήρια Κλιμάκωσης σε πραγματικό χρόνο (RTSLs). Το RTSL είναι μια διαδικασία τεκμηρίωσης, διδαχής και υποστήριξης προσπαθειών κλιμάκωσης φέρνοντας σε επαφή μη συνήθεις ύποπτους για μια πολυετή περίοδο για να προγραμματίσουν τη διαδικασία κλιμάκωσης, να συζητήσουν και να προβληματιστούν σχετικά με βασικές προκλήσεις ή ευκαιρίες καθώς προκύπτουν και να εφαρμόσουν διορθώσεις μαθημάτων με βάση σχετικά με τα δεδομένα και τις γνώσεις.
Τα εργαστήρια κλιμάκωσης είναι δομημένοι χώροι για τους βασικούς ενδιαφερόμενους να σηκώσουν τα μανίκια τους και να βουτήξουν στην περίπλοκη, ακατάστατη δουλειά της κλιμάκωσης - προσθέτοντας υφή στην ιδέα μιας προσαρμοστικής διαδικασίας μάθησης πολλαπλών ενδιαφερομένων. Περιλαμβάνει τη σύνδεση ατόμων και τομέων εντός χωρών που ενδέχεται να μην έχουν συνηθίσει να συνεργάζονται για να εξερευνήσουν συλλογικές λύσεις σε κοινές προκλήσεις. Τα εργαστήρια μπορούν να ιδρυθούν και να καθοδηγηθούν από διάφορους θεσμούς—ΜΚΟ, κυβερνητικά υπουργεία ή επιχειρήσεις του ιδιωτικού τομέα θα μπορούσαν όλα να το αναλάβουν—και η ομορφιά των εργαστηρίων είναι ότι μπορούν να προσαρμοστούν σε διαφορετικά πλαίσια με τρόπους που έχουν νόημα για την άτομα που εργάζονται εκεί. Αν και υπάρχουν κοινά χαρακτηριστικά σε όλα τα εργαστήρια και ένα γενικό σύνολο βημάτων που πρέπει να κάνετε, πολλές από τις σημαντικές λεπτομέρειες είναι καλύτερα να αφεθούν στα καλά ένστικτα αυτών που βρίσκονται στο έδαφος.
Από το 2018, η CUE συνεργάζεται με CAMFED Τανζανία να εφαρμόσει ένα RTSL για να επεκτείνει και να εμβαθύνει τον αντίκτυπο των CAMFED's Πρόγραμμα οδηγού μαθητών , μια πρωτοβουλία που προωθεί την ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής και δημιουργεί μονοπάτια για απασχόληση και περαιτέρω εκπαίδευση για περιθωριοποιημένα κορίτσια που μεταβαίνουν από το γυμνάσιο. Τα μέλη του εργαστηρίου περιλαμβάνουν εκπροσώπους από το Υπουργείο Παιδείας, Επιστήμης και Τεχνολογίας (MoEST) και το Γραφείο του Προέδρου-Περιφερειακή Διοίκηση και Τοπική Αυτοδιοίκηση (PO-RALG)—τους δύο κύριους φορείς που είναι υπεύθυνοι για την παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών στην Τανζανία. Πέρα από την κυβέρνηση, το RTSL συγκέντρωσε επίσης εκπροσώπους της κοινωνίας των πολιτών, δασκάλους και διευθυντές σχολείων και μέλη του Εθνικού Συμβουλευτικού Συμβουλίου του CAMFED για να διερευνήσει πώς θα μπορούσαν να ενσωματωθούν βασικά στοιχεία του Προγράμματος Οδηγών Εκμάθησης στο υπάρχον κυβερνητικό σύστημα.
Σε μια περίοδο τριών ετών, το εργαστήριο έχει διαμορφωθεί σε μια δομή κατάλληλη για το πλαίσιο της Τανζανίας. Συγκροτήθηκαν υποεπιτροπές μεταξύ μικρότερων ομάδων μελών του εργαστηρίου, έτσι ώστε να μπορούν να αξιοποιήσουν την ατομική τους τεχνογνωσία για τη διερεύνηση θεματικών ζητημάτων που σχετίζονται με τη διαδικασία κλιμάκωσης του Οδηγού εκμάθησης. Αυτές οι ομάδες εμπειρογνωμόνων ανέλυσαν τον τρόπο με τον οποίο θα μπορούσαν να προσαρμοστούν ή να ενσωματωθούν στο υπάρχον κυβερνητικό σύστημα βασικά στοιχεία του προγράμματος, όπως το υλικό δεξιοτήτων ζωής στο My Better World ή τα μικροδάνεια που παρέχονται στους Οδηγούς εκμάθησης. Τα μέλη του εργαστηρίου συνέβαλαν στην ανάπτυξη στρατηγικών κοστολογημένης κλίμακας που βοηθούν την κυβέρνηση της Τανζανίας και το CAMFED να κατανοήσουν πώς και γιατί το κόστος του προγράμματος θα μπορούσε να μετατοπιστεί εάν η ηγεσία του προγράμματος μεταβιβαστεί στην κυβέρνηση. Το CAMFED Tanzania εργάζεται επί του παρόντος με τους συναδέλφους τους στη Ζάμπια και τη Ζιμπάμπουε για να προσαρμόσουν και να εφαρμόσουν RTSL και σε αυτές τις χώρες.
πρώτη μας γυναίκα στο διάστημα
Εκτός από το RTSL της Τανζανίας, το CUE και τα τοπικά ιδρύματα-εταίροι έχουν εφαρμόσει RTSL για την υποστήριξη της κλιμάκωσης των εκπαιδευτικών πρωτοβουλιών σε άλλες χώρες: Μποτσουάνα, Ακτή Ελεφαντοστού, Ιορδανία (δύο εργαστήρια) και Φιλιππίνες. Αυτές οι εμπειρίες έχουν αναδείξει πολύτιμες γνώσεις σχετικά με τις βασικές αρχές κλιμάκωσης και τον τρόπο με τον οποίο εκδηλώνονται σε διαφορετικά περιβάλλοντα. Μέσω αυτής της εργασίας, η CUE ανέλυσε πώς το RTSL έχει προστιθέμενη αξία στη διαδικασία κλιμάκωσης —και πού θα μπορούσε να ενισχυθεί— και χρησιμοποίησε αυτές τις γνώσεις και τις εμπειρίες για να αναπτύξει Οδηγίες Εργαστηρίου Κλιμάκωσης σε πραγματικό χρόνο που άλλοι μπορούν να χρησιμοποιήσουν για να εφαρμόσουν το δικό τους RTSL.
Ενώ οι φορείς της εκπαίδευσης θα πρέπει να προσαρμόσουν το RTSL για να ανταποκρίνονται στις ανάγκες τους, το CUE συνιστά να ακολουθήσετε αυτά τα βασικά βήματα από τις οδηγίες για την εφαρμογή ενός RTSL:
Το CUE ελπίζει ότι αυτή η καθοδήγηση μπορεί να υποστηρίξει άλλους εκπαιδευτικούς φορείς που εργάζονται για να επιφέρουν μεγάλης κλίμακας, βιώσιμο αντίκτυπο στα εκπαιδευτικά συστήματα. Ενώ έννοιες όπως η προσαρμοστική μάθηση φαίνονται απλές, μπορεί να είναι δύσκολο να εφαρμοστούν. Οι εμπειρίες των RTSL έχουν προσφέρει έναν αποτελεσματικό τρόπο να φέρεις κοντά τους ανθρώπους για επαναληπτική, συλλογική μάθηση. Χαιρετίζουμε τις ερωτήσεις, τα σχόλια και τις σκέψεις των αναγνωστών.